太阳刚出山头，大约六七点的样子，我还不知道着学校的作息而以防万一才早早起床去了办公室。一进门，我看办公室里空无一人，松了口气，快步走到我的位子上，整理了下昨晚准备的课件。
说是课件、其实也就是我学习完理论后留下的笔记，既然我都一无所知还谈什么教学计划，所以昨晚拼命赶工再把《魔法理论》通习了一遍。
我瞧着现在还早，就想再翻翻教科书熟悉一下，其实魔法和我想的高大上那种东西不一样，基本原理很简单，只是再细化就有点复杂了。
比如这份笔记，魔法需要特定言灵或术式进行施放。
利用言灵施放的称为魔术且需要消耗自身魔能，描画术式施放的魔法称为咒术且不需要耗费自身魔能...
魔容表示身体所能承受的最大魔能量，魔势表示自身对魔能的亲和程度。魔势过高或过低时会对身体造成伤害。
这些算是基础，我稍微给它们分了下类，把基本到进阶再到实际操作分阶段执行，这样教学应该会轻松很多。当然我也没底，这些经验还是听其他老师说的，至少比我蛮干要靠谱的多。
按照都市的学校制度来看，初级部就是初中，管一些比我小几岁的初中生很简单，年龄相近也好管，虽然我已经在都市里干了五年活了，但也不是不能理解小孩的风趣和想法。
别想那么多，别跟以前一样像个石头似的，就像给你一个新名字一样，夏尔·沫，对，只要好好干，一切都会顺利的。这不过是工头换个地方管人而已——
我以为真的会如我所想的顺利，不过这一切幻想都在我踏入班级的那一刻破碎了。
这群不知该用什么词形容...啊，也可能是我第一次还没习惯.....
“欸～你们看，她真是我们班主任啊。”是是是。
“是啊，我看她还带着工具书，她文盲不识字就教我们。”你...
“会不会是师资不足啊，我们要体谅一下学校。”有个好学生。
“体谅个毛，我们能考进来那是我们有本事。”你说得对，但是.....
面对他们的悄言密语，我虽是听得一清二楚，但为了维持好教师形象也只好强挤出笑容来。话说原来坐在老师的位子上，下面学生的一举一动确实一目了然。我曾一度还以为做点小动作没人知道，现在看来，小学到高中的班主任是谅在我的面子上没说出口而已。
这跟管工人完全是两码事，工人好歹会听你话好好办事，这些人问题大了去、都有自己的念头和冲动，反叛心理严重的很.....嘛别想太多，互相之间攀谈频繁也说明他们的关系很熟或者性格外向，这也不失为一件好事，要是能看场合办事就更好了。
我捏捏鼻梁让自己进入状态，起身高声说了句：“同学们好！”
“老师好。”回答得无精打采，可以，至少投石有澜。
“从今天起，我就是你们的班主任了，呃我叫夏尔·沫，你们可以叫我夏尔。”这样自我介绍应该没问题吧。
但很快我就又听到了下面的窃窃私语，我尽力不去在意，可是那些声音在此刻是大得出奇，就好像一定要我听见。
“夏尔，.....的名字啊。你们说她是男是女？”
“看头发都留到上臂了，应该是个女人。”
“可是他又没有胸部，声音也很低，明显是男的。”
我再次高声让他们安静。倒也确实啊，孩子到底还是被父母养得趾高气昂了，嘛再忍几回说不定他们就安分了。
“我们E班是战斗科班级，全年段仅有的一班。各位报名——”我照着教师手册上写的一字字读着，尽快把走过场的客套话跳了过去：“可能各位看不出来，但我是主教战斗科的导师，呃——”
“欸——？！！”这一声差点把我震聋。
几乎全班都发出了这犹如悲鸣般的惊叫，我看起来真的那么弱不禁风吗？还是说我的确不合你们的印象么？不过我也承认我的身板确实小了点，后排几位男同学都比我高出了三个头，可是你们的体质也没比我好到哪去。
行吧，看得出来他们对我很不满意。不过既然安排我在这里工作了，那你们也不得不接受。
“认真的？我一拳就能把她揍死了吧。”后排一个身强力壮的棕发男生这么说。
“别开那种玩笑！好歹人家愿意教我们呢，脾气还那么好。”听到这话，我心情好了不少，这位白发的女同学真是善解人意，当然我很难不把这当成是对我的怜悯，谢谢你的好意。
我撇去笑脸，静静地看着那个男生在后排撒耍他的脾气，指头捏起了年段那拿来的点名表：
“阿福克里特同学，你要是对我不满意，现在就可以走出这扇门，去年段办公室填写你的转班手续。”
“啊？”阿福，对，我就叫他阿福好了。
我见他一脸懵地坐在原地，对他的想法心知肚明。我便再重复了一遍刚刚的话：“阿福克里特同学，你可以去年段办公室办理你的转班手续。不熟路的话，我可以领你去。”
“开、开什么玩笑！整个初级部只有——”
“整个年段只有我们班是战斗专科班，其他班要么是炼金学要么是经济商业学，跟你脑中所想的厮杀争斗完全不符合。——你是想这么说，对吗？”我流利接下了他后面想说的话，然后盯住了他的眼睛。
“我——！我.....”
“倘若你真是这么想的，那我还是劝你直接去参军。——啊，多的我也不说，想听的话你可以继续。”
阿福没有说话，他愣愣地站在原地，而后在同桌的提醒下缓缓坐定。和我想的一样啊，这些问题儿童也只是一群装装样子的小孩，和我不能比。我再把目光挪到其他人身上，他们也都吓得撇开了视线。
会不会不太好，哎呀学生都很怕我，以后不肯与我交流，教学活动无法顺利进行啊，那该怎么办呐...注重当下，维持课堂纪律，除此之外都要在规矩下顺其自然。
说什么教师要和学生打成一片，我差点和自己的学生打起来，我看阿福根本是沉不住气，若不是被我说透了底，他估计会动手。
“老师！”刚刚那个“护”我的女同学举手发问，我看她还有些畏畏缩缩，不由得摇起头。
学生与老师之间的隔阂就是如此产生的，不过呢，至少还有学生愿意向我问话，这算是好的开端。
至于我，还有很多功课没做，不足以树立榜样。
“没关系，问吧。”
“老师您几岁了呢？”
“十九。”
“欸——？！！”
“行吧。”
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